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        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

        作者:頑石 發布時間:2018-10-06 08:44:30 來源:民族復興網 字體:   |    |  

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          作為對人民日報、共青團中央微信文章《沉睡的的大學生:你不失業,天理不容!》的探討,頑石前幾日寫了《大學生何以“沉睡”如斯》。一直感覺意猶未盡,許多要說的話,那篇文章都沒有能表達清楚。因此,今天再寫此文,算作是對前文的補充。

          大學生風華正茂,本應意氣風發、生龍活虎、神采飛揚、積極向上,何以如此垂頭喪氣、無精打采、萎靡不振、不思進取?如果只是個別人“沉睡”,那就不必大驚小怪,可人民日報、共青團中央微信文章告訴我們,大學生“沉睡”已經成為普遍現象。作為有使命感的中國人,我們有責任來探討這一現象背后更深層的社會原因。就像一些人經常說的,一口魚塘死了一條或幾條魚,很可能是魚的問題;如果死了大量甚至全部的魚,那一定是魚的生存環境出了問題。

          有朋友將頑石的《大學生何以“沉睡”如斯》發到某論壇,很快就有上千條跟帖,頗有些“應者云集”的意思。頑石前往觀察了一下,發現跟帖評論的基本上是大學生,除了看不懂(或者沒看)拙文而痛批頑石的個別跟帖,絕大部分跟帖認為“沉睡”的原因主要有兩點:其一,從小學到中學拼命學習,到了大學該放松放松了;其二,大學老師上課普遍枯燥乏味,吸引不了學生。

         

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          說實在話,看了那些跟帖,頑石很有些悲哀。不只是因為他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,更是感覺到現在的很多大學生已經喪失了基本的思考能力。他們中的相當一部分看問題只看現象,不看本質;只看眼前,不看長遠;只看局部,不看全體;只有小我,沒有大我。更有甚者,堂堂大學生,有的竟然連“沉睡”是什么意思都不懂,就在那里大喊,我們上課沒有那么多人睡覺啊。

          跟帖中的觀點不能說有多么錯誤,但膚淺卻顯而易見,許多大學生都沒有找到(或者找不到)自己“沉睡”的真正緣由。從小學到中學拼命學習,就是到大學放縱的理由?老師上課枯燥乏味,就不能自主學習與思考?

         

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          頑石以為,導致大學生普遍“沉睡”的真正原因是價值觀導向出了問題。

          于人,價值觀必然呈現個體差異;于社會,價值觀日漸朝多元化發展,但不管什么樣的價值觀,也不管哪個層面的價值觀,歸納起來不外乎“為公”、“為私”兩個方面。

          從上個世紀八十年代初全國掀起對“潘曉來信”的大討論開始,主流意識形態就在逐漸引導青年“為私”,“個性解放”,“雷鋒精神過時了”,甚至“人不為己,天誅地滅”之類的論調一時間甚囂塵上。從那時起,“吃得苦中苦,方為人上人”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”一類的“為私”價值理念就一直成為家長、老師、學校乃至社會激勵莘莘學子求學上進的信條,“不能輸在起跑線上”的信念讓無數家長和孩子沉溺其中,不能自拔。教育市場化更是將“為私”的教育推向了極致。一切向錢看,一切以營利為目的,使得教育本該有的德育功能喪失殆盡。

          時至今日,這種趨勢愈演愈烈,各個大學幾乎都在炫富炫貴,那些升官發財的校友總是被拿來作為教育后輩的典范。某知名高校竟有教授宣稱,學生出去賺不到幾千萬就不要回校認老師。《沉睡的大學生:你不失業,天理難容!》一面對大學生不思進取切齒痛恨,一面卻在用年薪30萬的L同學作為榜樣誘惑青年學子追名逐利。

         

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          可是,那些“某二代”、“某三代”的“成功”是因為讀書刻苦成績優秀嗎?當“拼爹”成為捷足先登的籌碼,當“拼臉”成為一夜成名的常態,當范冰冰日薪上千萬,當吳小暉開個沒幾個人知道的公司,十來年間公司資產就暴增至幾萬億……階層(實質是階級)日益固化的嚴酷現實,不僅堵塞了絕大多數底層人的上升通道,也讓絕大多數出身弱勢群體的學子逐漸喪失了對未來的信心。他們慢慢意識到,知識并不能改變命運,再苦讀也成不了“人上人”,“黃金屋”、“顏如玉”永遠只是可望而不可即的天鵝肉。當然,出身寒微的也有如《沉睡中的大學生:你不失業,天理難容!》中標榜的典范L同學,走出校門就能獲得30萬的年薪。但極個別鯉魚躍龍門的逆襲例子,完全掩蓋不了“一將功成萬骨枯”的殘酷現實。

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          深感前途渺茫的年輕人何去何從?在西化輿論的凌厲攻勢下,他們完全喪失了本來就不強的抵抗能力,幾乎全部繳械投降,得過且過,及時行樂逐漸成為青年世界的時尚和主流。這樣的青年學子怎么能不“沉睡”?!早就盛傳美國中情局有個對華“十條禁令”,真偽姑且不論,但這十條已成事實恐怕不會有太多爭議吧。這里略舉幾條,請大家看看,是不是一一應驗了:

          【“盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年,鼓勵他們藐視、鄙視、進一步公開反對他們原來所受的思想教育,特別是共產主義教條。替他們制造對色情開放的興趣和機會,進而鼓勵他們進行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調過的刻苦耐勞精神。”

          “一定要盡一切可能,做好宣傳工作,包括電影、書籍、電視、無線電波……和新式的宗教傳布。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式。”

          “一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統引開來。讓他們的頭腦集中于:體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影,以及宗教迷信。”】  

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          少年強,則國強;少年娘,則國娘;少年昏睡,則國昏睡……請一切關心國家前途命運的同胞深思,該如何改變青年普遍“沉睡”的現狀?請肩負著國家和民族未來的大學生反思,該怎樣從“沉睡”中覺醒?

          頑石在這里和年輕學子分享一個故事:

          就讀于湖南一師的毛澤東在暑假游學的時候求見宿儒夏默安,老夫子以“綠楊樹上鳥聲聲,春到也,春去也”為上聯相測試,才思敏捷的毛澤東立即對以“春草池中蛙句句,為公乎,為私乎”,受到夏老先生激賞。我想,老先生之所以欣喜不已,不只是因為毛澤東的對句精巧諧趣,反詰得體,銜接天衣無縫,更是因為他從對句中看到了一個青年以天下為己任的博大胸襟。“為公”就是毛澤東一生不懈的價值追求和百折不撓的強大精神動力,他追尋真理,信仰共產主義,救國救民,讓人民當家作主,乃至在取得政權后還要繼續革命,都因“為公”所致。  

        “沉睡”的大學生,你們何時醒來?

          希望青年朋友們能從這個故事中得到一些啟示,好好思考“為公”、“為私”這個關乎自身也關乎國家民族的大課題,早日從“沉睡”中醒來!盡快和“為私”的價值追求分道揚鑣!

          “世界是你們的,也是我們的。但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早上八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上!”希望廣大青年學子莫要辜負了這段激勵了幾代中國青年的諄諄教誨!

          2018.10.04

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